退休后我才真正明白：教育不是揠苗助长，而是顺其自然、顺应天性

每一个孩子到了读书的年龄，我们父母都对他抱以最高的期望，希望他通过读书光宗耀祖。但是，他是不是一块读书的料，真的不是我们能人为左右的。

是读书的料，他聪慧过人，渴望学习，专心听课；不是读书的料，他调皮捣蛋，讨厌学习，成天逃课。

过年的时候，我跟老伴去临县的景区玩，玩累了去一家饭店吃饭，进去之后发现老板竟然是三年前我教过的学生王乐天。

想当年，王乐天在我的数学课上，总是捣乱，不是逗旁边的同学笑，就是在桌子下面搞什么小玩意，自己学不好，也影响其他同学，经常被我点名到教室后面站着听课。基本上，我们几个任课老师都认为，这个同学以后是不会有大出息的。

没想到他现在竟然当起了老板，这让我很好奇：开饭店很辛苦，像他这种在学习上都不知道努力的人，怎么会想到开一个饭店呢？

他嘿嘿一笑，说小时候看电视上那些饭店老板吆喝小二上菜、招呼客人吃饭很是气派，有时还能跟合得上心意的客人喝上两杯，感觉生活很舒服、很惬意。

原来，我们当年对他的评价只是我们自己的看法，并不能代表他的人生就真的一无是处了。

以前我总是觉得，一个孩子学习不好，是因为他的学习态度不端正；学习态度不端正，干其他事情也干不好。所以，学习不好的孩子，一般以后都不会过上好日子。

打这件事之后，我静下心来好好思考了一下，才发现一些退休之前没有发现的道理，关于孩子读书和成长的关系，大家听听是不是这样的：

1.“孩子是否是读书的料”，是学校教育的评价体系，不是孩子人生的评价体系。

现在学校教育对一个孩子的评价，就是看读书认不认真、考试成绩好不好。即使一个孩子在家中有多勤劳、在学校里有多尊重老师，如果考试分数很低，家长和老师都会觉得这个孩子连书都读不好，肯定干不了什么大事。

但是，身边的很多例子告诉我们，在学校学不好的同学，只要他人品好、不偷懒，人生的道路，一样可以很宽阔。

我一个堂姐的大女儿，上学时候总是学不进去，考试经常是倒数。但是，这个侄女与班上的其他同学关系处的很好，要不是她学习成绩不好，估计得当班长了。长大之后，跟几个朋友合资在省城开了一个酒店，生意越做越好，后来酒店都开起了连锁店。

孩子不是读书的料，只是代表孩子在学校的评价体系下是不够优秀的，不代表将来到社会上就一定差人一等。我们作为家长，要能看得长远，为孩子的未来着想，不要纠结于目前的学校教育成绩上。

2.把孩子逼得太紧，找不到兴趣，容易迷失方向。

许多家长，看到跟孩子在一起的其他同学写字写得好，就让自己的孩子去上写字培训班；感觉自己孩子的数学太差了，就安排名师给孩子在假期补课；听说魔方训练思维，就要求孩子业余时间也要去学习........只要对孩子的学习有好处的课程，统统给孩子安排上。

事先没有征求孩子的意见，自己觉得好，就逼迫孩子必须得去学。可能孩子想休息一下，跟朋友出去嗨一下，在家看个电影啥的，都因为父母的“特殊安排”而没有时间做。因为在父母来看，那些都是对学习没有意义的事情，做了就是在浪费时间。

殊不知，把孩子看得很严、逼得很紧，孩子烦躁不说，对学习的事情根本提不了兴趣。他不知道自己喜欢什么，感觉生活很无聊，可能还会对人生产生悲观的想法，认为人生下来就是受苦的，活着没意思。